孩子能夠獨(dú)立解決問(wèn)題固然是好，這有利于培養(yǎng)出孩子獨(dú)特的個(gè)性，更好地立足社會(huì)。但是畢竟孩子還小，很多事情他們未必都明白，教給孩子懂得一些必要的社會(huì)規(guī)則，才不會(huì)讓孩子犯錯(cuò)。

  翠翠特別喜歡跳舞，而且她不用父母在身邊監(jiān)督，每天不跳夠時(shí)間，即使小伙伴們?cè)僭趺凑泻羲ネ妫膊粫?huì)去的。父母看到女兒這么小就有主心骨，知道自己該做什么，非常高興，慶幸自己有這么一個(gè)懂事的孩子。

  然而，問(wèn)題卻出來(lái)了。有時(shí)候翠翠跳得太晚，嚴(yán)重地影響了樓下王阿姨一家人的休息。無(wú)奈的王阿姨找到翠翠的媽媽講了這個(gè)問(wèn)題。此時(shí)翠翠的媽媽才意識(shí)到孩子有主見(jiàn)、知道自己該做什么是好事，但是前提是要懂得一些必要的規(guī)則，這樣才能使孩子的獨(dú)立決定既有利于自己人格的塑造，又不影響其他人的利益。

  翠翠聽(tīng)到媽媽說(shuō)以后晚上不能跳舞了，她很困惑不是媽媽教她要今日事今日畢，自己做自己的小主人嗎？怎么會(huì)讓自己停下跳舞這件事呢？看著女兒不解的神情，翠翠媽媽告訴她，一個(gè)人確實(shí)要懂得自己做決定、堅(jiān)信自己的決定，但是這前提是不影響他人，遵守必要的社會(huì)規(guī)則。翠翠在媽媽的引導(dǎo)下，終于明白了這些道理。

  父母教育孩子時(shí)，往往習(xí)慣于引導(dǎo)孩子應(yīng)該做什么，而忘記告訴孩子不應(yīng)該做什么。父母通常認(rèn)為，很多事情孩子知道怎么做，自己能夠做決定，這是優(yōu)秀的表現(xiàn)，而沒(méi)有注意到孩子有時(shí)候表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)立、做的決定可能影響了別人，觸犯了社會(huì)的基本規(guī)則。那么，他們所謂的獨(dú)立性、自主性的意義就完全相反了。

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